thuiswerk 3: laatste bericht

Hallo iedereen

Hier ben ik voor de laatste keer. Nadine en ik hebben deze week ons filmpje opnieuw opgenomen, en gisteren op YouTube gepost. We zijn best tevreden over het resultaat! Gisterenavond en zonet heb ik ook opdracht 4 in verband met de artikels afgewerkt, dus de opdrachten zijn klaar. Enkel nog het verslag van ons bezoek aan het OLC, maar daar wordt volop aan gewerkt.
Rest mij enkel nog enkele vraagjes uit de opdrachtenbundel te beantwoorden.

Ik vond dat deze opdrachten best goed meevielen. Deze manier van werken was helemaal nieuw voor mij, en ik ben blij er eens kennis mee gemaakt te hebben. Ik denk dan ook dat dit veel leerrijker was dan om gewoon theorie te zien over BZL. In het begin is het een beetje zoeken naar een goed werktempo, omdat je de inhoud van de opdrachten nog niet helemaal kent en moeilijk kan inschatten over hoeveel tijd je nog beschikt en hoeveel tijd je zal nodig hebben.
De eerste opdracht, deze blog, vond ik wel leuk. Ik heb dit nog nooit gedaan, en als ik de toestemming krijg om volgend jaar op Noord-Zuidstage te vertrekken kan deze kennismaking met de werking van een blog alleen maar in mijn voordeel spelen.
Het beantwoorden van sommige stellingen verliep wat moeizaam, omdat de stellingen niet altijd meteen even duidelijk waren. Ik vond deze opdracht een beetje 'gemaakt'. We beantwoorden de stellingen vooral omdat het moest, en ik denk dat het beter is als een forum gebruikt wordt om zelf vragen te stellen of andere te helpen met hun vragen.
Opdracht 3 vond ik een nuttige opdracht. De vragen die gesteld werden hebben mij aan het denken gezet, en er zaten zeker vragen tussen die ik in mijn achterhoofd zal houden als ik nog eens een website gebruik in een van mijn lessen. Bij sommige vragen had ik eigenlijk nog nooit stil gestaan.
De vierde opdracht vond ik soms wat moeilijk, omdat ik zelf concrete voorbeelden moest kunnen bedenken binnen mijn onderwijsvakken bv. in verband met de iPod Touch, en ik ben er zelf eigenlijk niet zo'n fervent voorstander van om met dergelijke media aan de slag te gaan. Maar ik denk toch dat ik er behoorlijk in geslaagd ben. Ik vond het leuk dat je zelf uit twee verschillende artikels kon kiezen.
Bij opdracht 5 denk ik niet dat er echt veel studenten de ontvangen mails grondig gelezen zullen hebben, maar als je dat gedaan hebt denk ik wel dat je er iets kunt van leren.
Het idee zelf een filmpje te maken schrikte mij eerst een beetje af, maar is uiteindelijk goed meegevallen. We hadden eerst wat problemen met de camera, maar alles is netjes op tijd afgeraakt. Ik denk er zeker aan om dit eens uit te proberen in een van mijn lessen. In vakdidactiek Engels hebben we onlangs ook het gebruik van filmpjes in de lessen gezien en ik denk dat dit voor de lln. zeer leuk en motiverend kan zijn.
Tenslotte het maken van de Facebook pagina. Ik vond dit eerst een beetje een vreemde opdracht, maar als ik dan bezig was, was het best wel leuk. Uiteindelijk ga je op zoek naar informatie over een bepaald persoon, en in plaats van daar een saai verslag over te moeten schrijven, mag je een fanpagina aanmaken. Zeker een origineel idee, die ook lln. zou aanspreken.

Of mijn ICT-vaardigheden echt zijn toegenomen weet ik niet goed. Wat betreft de blog, en het beoordelen van een website zeker wel, maar met een forum heb ik dan wel al gewerkt. Het bewerken van filmpjes had ik nog nooit gedaan, en aangezien Nadine dat deel van de taak grotendeels op zich heeft genomen heb ik nog steeds die ervaring niet.

Ik vind het zeker nuttig om de lln. een soort discussieforum aan te reiken waarop zij hun vragen en adviezen kwijtkunnen. Via het leerplatform van de school moet dat haalbaar zijn.
Binnen het vak Engels vind ik het ook een goed idee om de lln. zelf uit twee teksten te laten kiezen welke ze willen bespreken. Je kunt dit ook verruimen, zo heb ik zelf tijdens een stageles over 'food and drinks' de lln. bij de voorbereiding van hun dialoogje de keuze gelaten tussen twee menukaarten: 1 met ontbijten en 1 voor de lunch.
En zoals ik al aanhaalde zou ik ook proberen om af en toe een filmpje te gebruiken in mijn lessen. In Engels kun je bv. interessante liedjesteksten (die woordenschat, grammaticale constructies, ... bevatten) visueel ondersteunen door een filmpje als dat filmpje de betekenis van de tekst duidelijker maakt. Op YouTube vind je veel van die filmpjes, ook voor gedichten, maar je kunt er ook zelf een maken of de leerlingen er eentje laten maken.

Met vriendelijke groeten
Charlotte